Transición entre dos concepciones de educación

Ya hace 54 años se publicaba en el Monitor de la Educación Común este artículo que comparto, en el cual nos explica que en ese momento ya debíamos manejar en nuestras aulas la transición entre una educación tradicional, expositiva, bancaria y una educación significativa, basada en la pregunta y en el alumno activo.
En este artículo ya plantea que la educación tradicional corresponde a fines del siglo "pasado" siglo pasado del siglo XX, y la educación no cambia.

Aula argentina 1960

Es insuficiente hacer un listado de hechos que han ocurrido en estas décadas para interpretar la gravedad de la inflexibilidad e irresponsabilidad de los docentes que continúan sometiendo a sus alumnos a prácticas tan horrorosas.
La docencia es una profesión y por lo tanto, el profesional es el responsable de las decisiones que toma al ejercerla. Las asociaciones gremiales han instalado la idea de que el docente es un obrero y que, bajo la opresión del empleador, no puede tomar decisiones. Error intencional si los hay. ¿Qué pensaríamos de un médico que continua empeñándose a utilizar tecnologías y prácticas que ya se consideraban inadecuadas hace 5 décadas? ¿Y qué pensaríamos de un ingeniero? ¿Y qué pensamos de un docente? ¿y de nuestros alumnos? ¿y de nuestros hijos? ¿y de nuestro futuro?

Aula argentina 2010

http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/99658/Monitor_12078.pdf?sequence=1